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吳帝聰銷講密碼–如何讓你的演講與眾不同?

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吳帝聰銷講密碼–如何讓你的演講與眾不同?

生活中搞怪的人能讓我們大家的生活都變得愉快和開心,演講也一樣,給你的演講加點兒“怪”味也能讓你的演講與眾不同,那么如何給演講加點怪味呢?

今天給大家分享一些如何讓你的演講與眾不同的小技巧,希望對大家有所幫助。

 

反彈琵琶、言此意彼

反彈琵琶,言此意彼就是說演講表面上是在和一些名言或傳統(tǒng)的觀念唱反調(diào),但實際上卻言在此而意在彼,是在借“題”發(fā)揮,巧妙地闡述自己的觀點。

請看下面這段演講——

“世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,無法成功。就是因為他們從小就受到了錯誤的教育,他們養(yǎng)成了勤勞的“惡習(xí)”。

很多人都記得愛迪生說的那句話吧:天才就是99%的汗水加上1%的靈感。并且被這句話誤導(dǎo)了一生。勤勤懇懇地奮斗,最終卻碌碌無為。

其實,愛迪生是因為懶得去想他成功的真正原因,所以就編了這句話來誤導(dǎo)我們。”

這是阿里巴巴公司首席執(zhí)行官馬云先生精彩演講《愛迪生欺騙了世界》的開頭。這段演講令人震驚,他簡直是在“顛覆”人們心中的成功準(zhǔn)則。

可以說,很多人不但記得愛迪生說的那句話,而且是奉為“真理”的,演講者如何敢如此“妄言”?

于是,大家的注意力一下就集中到馬云的演講上,每個人都想知道他如何能自圓其說。演講者列舉了大量的事實來“支撐”他的觀點,最后在結(jié)尾處點明:

懶不是傻懶,如果你想少干,就要想出懶的方法。要懶出風(fēng)格,懶出境界!

這時聽眾恍然大悟,原來演講者立意上要對愛迪生的名言“反彈琵琶”,是“醉翁之意不在酒”,他這樣做只是想從一個全新的角度來談?wù)摮晒Γ撼晒π枰嘤眯娜ニ伎?,而不是一味地傻干、蠻干。

這樣一來,大家就由開頭的好奇、反對,變得心服口服了。應(yīng)該說,演講者這樣獨出心裁,反彈琵琶,言此意彼,要比直接告誡大家“多思考、別傻干”要來得新奇、深刻得多,帶給每個人的震撼自然也強烈得多。

 

欲抑先揚、“引君入甕”

欲抑先揚,“引君入甕”的目的在于讓大家產(chǎn)生錯覺,“誘導(dǎo)”大家的注意力固定在要表揚某人或某事上,然后突然向批評的方向轉(zhuǎn)化,“期待”的落空使大家產(chǎn)生巨大的心理落差。這勢必會帶給大家更大的震撼。

請看著名畫家韓美林的一段演講——

“誰有權(quán),誰錢多,誰就說了算。這就是沒有文化的文化,用“沒有文化”來干涉藝術(shù),很可怕。也有的領(lǐng)導(dǎo)不錯,很尊重藝術(shù)家。

一次有一位領(lǐng)導(dǎo)同志,帶了很多廠家,燈泡廠、鋼鐵廠的廠長來找我,說要讓科學(xué)和藝術(shù)的兩個翅膀結(jié)合起來。這位領(lǐng)導(dǎo)同志的想法很好,很正確,可是在審美上就有點問題了。

我常說,一個人,他的世界觀是正確的,但說不定他的藝術(shù)觀會是落后的,甚至是反動的。這位領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)得挺好,可下一句話我就聽不下去了,他說,比如你畫的貓頭鷹,要是把兩個眼睛挖了,放兩個燈泡,我們不就結(jié)合了?(全場笑聲)

我當(dāng)時就不客氣了,就說干脆你把我的眼給我挖了吧。(全場大笑,鼓掌)”

這是韓美林在《沒有文化的文化是可怕的》演講中的一段,他運用巧妙的構(gòu)思,幽默詼諧的語言,欲抑先揚,“引君入甕”。

當(dāng)講到“也有的領(lǐng)導(dǎo)不錯,很尊重藝術(shù)家”這句話時,聽眾很自然就產(chǎn)生了思維定式:他要表揚尊重藝術(shù)家的領(lǐng)導(dǎo)了。

可聽到后邊,大家發(fā)現(xiàn)演講竟完全背離了大家的心理預(yù)期,沒想到被演講者“表揚”為尊重藝術(shù)家的領(lǐng)導(dǎo)竟會說出“比如你畫的貓頭鷹,要是把兩個眼睛挖了,放兩個燈泡,我們不就結(jié)合了?”

這么一句令人啼笑皆非的話語來,這里,演講者帶給聽眾巨大的心理落差,大家在驚嘆感慨之后自然忍俊不禁:原來他是在善意地嘲諷那些“想法很好,很正確”,卻沒有文化、不懂藝術(shù)的一些領(lǐng)導(dǎo)。

先對這樣的領(lǐng)導(dǎo)予以表揚,將聽眾騙到“圈套”中,再揭示真相,這種方法自然加深了聽眾對他演講主題的認識:沒有文化的文化是可怕的。

如果演講者不是以這種幽默詼諧的方式,而是一本正經(jīng),板著面孔地講“沒有文化的文化是可怕的”這么一個大而嚴(yán)肅的話題,就很難吸引大家的注意力,也很難引發(fā)大家對問題的深刻思考了。

 

大膽“錯位”、奇思妙想

大膽“錯位”,奇思妙想就是把本來不同類型的事或人聯(lián)系在一起,因為超出常理,自然讓人感到奇異和荒謬,而演講在這奇異和荒謬中,又閃爍出理性和智慧的光芒。

請看這段演講——

“他(阿Q)怎么求愛呢?他突然一天晚上就給吳媽跪下了,然后他說:“吳媽吳媽,我要和你困覺!”

哎呀,然后呢吳媽就哭,要抹脖子上吊,然后大家就都認為阿Q干出了毫無人性、違反道德、不守規(guī)矩、傷天害理、不齒于人類的這種事情,阿Q沒有寫檢討因為他不識字,但是他表示了檢討之意,而且還賠了錢,把一年的工錢都給了吳媽,而吳媽卻一直在那里哭、哭、哭。

如果阿Q在語言文字的修辭上能夠到咱們中文系上兩節(jié)課,能來這兒聽講座,他就絕對不會用這種話了!

如果他讀過徐志摩的詩呢?那么他見到吳媽就會說:“我是天空里一片云,偶爾投影在你的波心,你不必訝異,更無須歡喜,在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的,方向……”嘿,他可能就成功了!”

這是著名作家王蒙為暨南大學(xué)師生所作的演講《語言的功能與陷阱》中的一段,演講題目學(xué)術(shù)味很濃,但演講卻被他“處理”得很像朋友間的“閑”聊,語言口語化,而且風(fēng)趣幽默。

這種“錯位”已是讓大家大吃一驚,而當(dāng)他提出他那近乎“荒謬”的設(shè)想:要讓目不識丁的阿Q用徐志摩的詩去向吳媽“表白”時,簡直就更讓人感覺是“驢唇不對馬嘴”,可也就是這故意的再“錯位”,卻更令聽眾過“耳”不忘,大家在捧腹大笑中自然接受了演講者的觀點:語言是有功用的。

顯然,演講者這段錯位的聯(lián)想,卻將道理講得深入淺出,由此增加了演講的“怪”味,使演講更有吸引力,更受師生的歡迎,畢竟,這不是在面對語言專家宣讀學(xué)術(shù)論文。

 

另辟蹊徑、巧妙切入

反彈琵琶是和傳統(tǒng)觀念唱反調(diào),而另辟蹊徑則是從另一個新的角度巧妙切入,提出與常人不同的見解,但卻并不否認他人的觀點。

請看這樣一段演講——

“我的話說完了,魯迅的話題,說不完的。我關(guān)于魯迅先生的兩點私人意見——他好看、他好玩——就勉強說到這里……”

這是著名畫家陳丹青在北京魯迅紀(jì)念館的演講《我看大先生》中的一段文字,它概括了演講者對于自己欣賞的大先生——魯迅的個人評價。

顯然這樣看似“大不敬”的評價是大家聞所未聞,甚至連想都不敢想的,因此它帶給大家的震撼和沖擊是巨大的。陳丹青的演講沒有像以往的評論家那樣,字斟句酌地去推敲魯迅作品中的文字,而是另辟蹊徑選擇了以自己個人對魯迅的評價:“好看”、“好玩”為切入點。

應(yīng)該說,選擇這樣的角度,給予魯迅這樣的評價,不但新奇、吸引人,更重要的是它讓大家感到了一個不再是“視覺符號”,也不再是“很兇、很嚴(yán)厲、不通人情”的魯迅,它讓大家有了想重讀魯迅作品,重新“走近”魯迅的沖動,而這不正是演講最大的成功之處嗎?

這幾位演講者的演講的確是各有各的精彩,但都有個共同點,那就是他們在演講時,根據(jù)不同的場合和對象,有選擇地加了點“怪”味,他們的演講堪稱是“怪”味演講的典范之作。

 

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